01 de març 2015
17 de febrer 2015
CARNESTOLTES I CONCURS DE BARRETS
CLASSE DE PRIMER-B
FESTA DE CARNESTOLTES
I CONCURS DE BARRETS
Com tots els anys a l'arribada de Carnestoltes és moment de disfressa i diversió, en classe hem seguit les consignes que la reina de les festes ens ha manat , mocador, ulleres d'investigador i una bombeta de llum "eureka", ha estat molt divertit i els xiquets i xiquetes esperaven cada dia l'arribada de la reina de Carnestoltes i el seu seguici, amb entusiasme.
També hem fet unes màscares venecianes ,les podeu veure a la foto.
Per últim es va realitzar el Primer Concurs de Barrets en el que participaren tot el alumnat i les seues families, hi havia un premi per classe, el jurat el va tindre d'allò més dificil ja que tot el mon havia treballat amb ganes i imaginació fent uns barrets molt creatius i divertits.
Us deixe els de la classe de Fades i Pirates perque disfruteu.
Aquest és el barret que va guanyar en la nostra classe i el va fer el company Marc i la seua familia.FELICITATS MARC!!!!
15 de febrer 2015
TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS
CLASE PRIMER-B
TERTULIAS LITERARIAS DIALÓGICAS
Hemos empezado
las sesiones de Tertulias Literarias Dialógicas con la lectura del libro “Los
tres amigos” de Helme Heine.
En esta primera
sesión leímos de la página 1 a la 17 y los niños y niñas hicieron muchas
aportaciones sobre el texto y tuvieron diferentes intereses sobre lo que más
les había gustado o interesado.
La sesión fue muy
interesante y quedamos que para la siguiente leeríamos hasta la página 27, las
realizaremos siempre los viernes por la tarde en la asignatura de castellano.
PROPUESTA METODOLÓGICA
Mediante el diálogo aprendemos, generamos conocimiento.
El diálogo va más allá de una conversación, en las tertulias
dialógicas no preguntamos ni enseñamos,
simplemente aprendemos conjuntamente compartiendo palabras.
El aprendizaje de
la lectura desde un enfoque dialógico se entiende como un proceso de dar
significados a las palabras y textos escritos que se produce a través del
diálogo. Este proceso, esta construcción intersubjetiva de significados, no es
algo que sucede solo en el aula, sino que se está produciendo continuamente en
todos los espacios en los que las niñas y los niños mantienen interacciones
relacionadas con la lengua escrita, por lo que la participación del entorno
familiar y social de las personas tiene una importancia especial en este
aprendizaje.
En la tertulia se
dialoga y reflexiona sobre lo leído, no para convencer a las otras personas,
sino presentando argumentos que provoquen más reflexión y más diálogo.
Compartiendo opiniones y puntos de vista el alumnado se muestra abierto a
diferentes puntos de vista y se promueve así la solidaridad, el respeto y el
aprendizaje mutuo.
En la tertulia
todo el mundo aprende, por lo que se convierte en una potente herramienta
formativa tanto para alumnado, profesorado como para las familias
PROCEDIMIENTO PARA HACER LA TERTULIA
. En primaria elección por parte de la maestra-tutora de los libros adaptados a cada nivel. .En cada sesión se acuerda cuántas páginas se leerán para el siguiente día.
.La tertulia es semanal. Es importante animarles, que vean que esto es muy fácil de hacer. .El papel de la maestra es el de facilitadora de las interpretaciones colectivas, sin imponer su punto de vista y sin permitir al alumnado que imponga su perspectiva a los demás.
.La persona que modera la tertulia (la tutora) concede turnos de palabra dejando que todos y todas aporten sus argumentos para que se pueda reflexionar conjuntamente.
.Se puede leer las páginas que se quiera del libro, pero sólo se puede comentar sobre la parte acordada. Es muy importante respetar el turno de palabra.
Compromisos que adquirimos:
• Traer el libro.• Leer las páginas acordadas.
• Escribir en la ficha, por lo menos un párrafo o un trozo de lo leído señalado para comentar. Los párrafos se pueden marcar por muchas razones, nos ha llamado la atención porque estamos de acuerdo o en desacuerdo, porque nos gusta o no, porque nos recuerda algún hecho de nuestra vida o de nuestro entorno, porque nos sentimos identificados, porque refleja algún tipo de problemática social, por como está escrito, porque es triste o porque es divertido, todas las razones son válidas para marcarlo.
• Hay que acordar que ocurrirá si no se lleva el libro, se lee o no se marca.
• La sesión la inicia LA MODERADORA planteando de forma global las siguientes preguntas: ¿Habéis traído todos el libro? ¿Habéis leído el trozo que tocaba para hoy? ¿Os ha costado mucho leerlo? ¿Os ha gustado?
La tertulia es un tiempo para escuchar y aprender, para participar y comunicar.
13 de febrer 2015
CARNESTOLTES 2015
El I CONCURS DE BARRETS organitzat a l' escola de FAura ha segut tot un èxit.
Moltes gràcies a les famílies per la vostra col.laboració.
GUANYADORS DEL PREMI AL BARRET MÉS ORIGINAL.
12 de febrer 2015
CONSIGNES DE CARNESTOLTES
Durant aquesta setmana hem anat cumplint els manaments de la reina de Carnestoltes i es que no ens agrada gens que ens enfarinen.
Huí tocava portar unes ulleres de científic i la veritat és que ens paraven molt bé i si no, opineu vosaltres...
EXPERIMENTEM AMB LES PLANTES
Ja quasi hem acabat el primer experiment del curs i ací vos mostrem els resultats. Alguns companys encara continúen amb l'observació i assaig de l'experiment perquè com a bons científics fins que no ix bé tot el procés, no abandonen el projecte.
11 de febrer 2015
DIA ESCOLAR DE LA NO-VIOLÈNCIA I LA PAU
VOLEN DIBUIXOS I CONTES PER LA PAU
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Tots els dies són el dia de la pau, de la convivència, de la no violència... tots els dies son el dia dels sonriure, de l'amistat, de l'ajuda, de l'estima.......
Fem una mandala col.lectiva, per la pau, plena de colors.
El 30 de gener
va ser el Dia Escolar de la No-violència i de la Pau, ho varem celebrar
en la nostra classe fent aquest mural de mandales de Pau i després
construïnt col.lectivament un xicotet conte sobre colometes , que vam reproduir cadasqú en un mini-conte troquelat per endur-se'l a casa i explicar-ho a la nostra familia.
Hui és un bon moment d'emprendre una marxa per la pau i no-violència, totes i tots junts, agafats de la mà.
Cantem-li a la pau, pintem-li a la pau, versifiquem la pau, poemem entre tots la pau.
Us deixe un poema de J.Ventura i l'enllaç a l'WEB de POEMEM,perque disfruteu.
La pau dels poemes
Vull la pau amb el vent
que no em dugui els crits
dels vius ni els silencis dels morts.
Vull la pau amb la pluja
que m’ha deixat sense camins
d’octubre, ara plens de
salamandres
i incerteses.
Vull la pau amb el sol
que ha alliberat les ombres dels
balls de plors en la presó de la nit.
Vull la pau amb el llamp
que besa amb espurnes de foc
l’arbre del mig del bosc. Perquè aquest?
Sols perquè és viu? Ja no crec en el cel.
Vull la pau amb la dona
que em mossega els somnis amb
llavis
pintats de cirera vora els joncs del riu
quan la lluna posa el vel a la tarda.
Vull la pau amb els records
per temps infinit i no oblidar
com reia la mare ni el tacte dels
seus dits als cabells fonent la por.
Vull la pau amb mi mateix
i no em trobo l’esguard, sols
em queden els mots vius dels
poetes
que em recita quan tanco els
ulls, la vida.
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